家庭是人生最初的生存、生活环境，因此，家庭教育是一种生活教育。换句话说，家庭教育是"寓教育于家庭日常生活之中"。家庭生活对我们每一个人来说，就像物理学中的"磁场"，生活在其中，不由自主地被"支配"，不知不觉地便接受了教育，而且，由于长时间的熏陶渍染和反复的实践，影响相当深刻，甚至深入"骨髓"。正如孔子所说：“少成若天性，习惯如自然。”它能影响人的一生。
现在的孩子大多都是独生子女，他们渴望父母像兄弟姐妹、像朋友一样与他们相处，渴望得到理解和尊重。所以，父母对孩子的关心，同孩子进行感情上的亲密沟通都是必需的。
一、亲密接触孩子生活习惯的养成
习惯的养成是一点一滴，一天一天地积累的，家长要言传身教，用细心的目光，细腻的心思去发现，去纠正，去鼓励，并持之以恒。
1、让孩子们从小事做起，学会劳动
心理学家指出，孩子是否愿意从事家务劳动以及从事家务劳动时间的长短，将影响其性格的发展。研究也表明，从小热爱劳动的人，成年后的生活比不爱劳动的人更充实、完美，事业上也更容易取得成功。劳动对孩子的身心发展意义重大，因此，从小培养孩子劳动的习惯非常必要。在平时要多创造机会让孩子学会自己的事情自己做，并每天拥有一定的与孩子共同完成事情的时间，在相处中既体验了亲子的乐趣，增进与孩子之间的感情，又教会了孩子劳动最有滋味。
2．让孩子理解父母工作和生活的艰辛
如今，不少孩子聚在一起，往往比吃比穿比名牌。事实上，很多孩子根本不知道父母从事着怎样的工作，更不知道父母的钱是何等的来之不易。在这种情况下，可以有意识地把孩子带到父母的工作现场，让其亲身感受父母工作的艰辛，以至自然而然地心生敬意，这一做法常能奏效。如有可能，还可以让孩子适当地参与父母的劳动，以加深其体会。这样一来，孩子学会了帮助家长做事，学会了孝敬，还学会了勤俭节约。
二、亲密接触孩子学习习惯的培养
1、让孩子学会认真倾听。
这是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。为了培养这方面的良好习惯，家长应要求孩子在家里就能养成认真倾听的好习惯。当家长向孩子提要求时，要求孩子放下手中的玩具，眼睛看着家长，在讲完后最好让孩子再复述一下。在家里可以有意识地让孩子把老师讲的故事讲给爸爸妈妈听，从而提高孩子的责任意识，克服边玩边听、漫不经心的坏毛病。
2、让孩子养成学会认真思考，做事肯动脑筋的学习习惯。
家长给孩子提出问题后，要给孩子留出思考的时间，不要急于给孩子答案。要允许孩子用自己的方法思考，家长不要急于把自己的方法强加给孩子，要给他留有思考的时间和空间，从而有助于孩子克服依赖思想，养成认真思考问题的好习惯。
3、让孩子保持积极的心态，积极参与学习、积极表达意见、积极与人交流，养成这样的参与意识，就会大大提高孩子的学习效率。
在上学前，如果孩子和同伴发生了矛盾，家长要冷静，教给孩子一些正确处理问题的方法，指导他独立解决问题。这样，孩子在入学后就能很快和新同学相处，很快融入新的集体，适应新的学习环境。
三、亲密接触孩子心理健康的塑造
1、要对孩子进行情感投资。
美国精神病专家坎贝尔提出，要使孩子心理健康，父母要作应的“精神投资”。深情地注视孩子，和孩子进行温馨的身体接触，一心一意地关心孩子。但是，父母既不能为了赢得孩子的开心和笑容，就对孩子的缺点、错误熟视无睹、听之任之，不合理的要求也予以满足；也不能苟求孩子，把孩子与同伴进行横向比较，甚至拿孩子的短处去比同伴的长处，要注意纵向比较，一旦发现孩子的闪光处和点滴进步，要及时加以表扬。轻松愉快的情绪能使孩子顺利地进行各种活动，父母应使孩子经常处于一种兴高采烈的状态。
2、尊重孩子。
家长要认识到孩子也是一个独立的人，有自己的情感和需要。放下做家长的架子，蹲下身来与孩子讲话，以减少“威严感”，使孩子觉得父母和自己是平等的。当父母意识到自己对孩子可能讲错了话、做错了事之后，要勇于向孩子承认错误并及时道歉，这不但不会降低自己在孩子心目中的威信，反而会使孩子感到父母更加可亲可敬。调查表明，民主协商型父母与独断专制型父母相比，前者培养出来的孩子更通情达理，受同伴欢迎，能与人友好相处，乐于助人。
3、让孩子认识自我。
孩子是否能正确地认识自己、估价自己的能力，是其心理健康的一项重要指标。为了帮助孩子形成良好的自我意象，发展孩子的自尊心，提高孩子的自我意识水平，父母应使孩子认识到世界上只有一个自己。自己有许多优点，当然也有一些缺点，不过，经过努力，自己能改正自己的缺点，就是一个好孩子。同时也引导孩子为自己的成长和进步感到骄傲与自豪。
此外，成长的道路不可能是一帆风顺的，父母应注意培养孩子战胜失败、消除恐惧的技能，磨炼孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。因此，父母要创造条件让孩子体验失败的沮丧事以及成功的喜悦，这有利于培养孩子的毅力。
一位父亲这样说：“如果你不花一些时间与你的孩子共同度过，那么再怎么强调要与孩子交流都是白搭。当你与孩子共同分享在一起的快乐时间时，是你与孩子交流的最好机会。”只有当家长们肯花时间与孩子在一起，通过与孩子的亲密接触，才可以了解孩子在不同年龄段的心理需求，也才能被孩子所接纳。
